近年3D設(shè)計(jì)與3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了沖擊，展望未來(lái)，3D設(shè)計(jì)與3D打印技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)是必然的趨勢(shì)。為幫助廣州地區(qū)中小學(xué)盡快引入科技教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能，向廣州市科技教師普及3D設(shè)計(jì)與3D打印技術(shù)，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的2D/3D數(shù)字化軟件公司中望龍騰，率先面對(duì)中小學(xué)開(kāi)發(fā)出3D設(shè)計(jì)軟件--3DOne，于8月5-7日連續(xù)3天，在廣州舉辦“3D打印科技創(chuàng)新日暨3D創(chuàng)意課堂”，3天近百位廣州地區(qū)的科技教師成為第一期活動(dòng)的參與者，標(biāo)志廣州地區(qū)即將全面普及推廣3D設(shè)計(jì)與3D打印教育。

 

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圖為廣州中小學(xué)教師與學(xué)生代表參與活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

 

  3DOne：3d設(shè)計(jì)打印技術(shù)，能給中小學(xué)教育帶來(lái)什么？

 

3D打印飛機(jī)、汽車(chē)、打印骨骼細(xì)胞，打印房子……關(guān)于這項(xiàng)技術(shù)的神奇應(yīng)用時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端網(wǎng)絡(luò)。走進(jìn)中小學(xué)課堂，3D打印技術(shù)又能為教育會(huì)帶來(lái)什么？

 

 3DOne在研究中小學(xué)教育發(fā)展過(guò)程中，逐漸明確了兩條并行方向：一方面致力于關(guān)于3D技術(shù)方法的研究，其中包括3D實(shí)體打印技術(shù)與3D建模軟件運(yùn)用；另一方面致力于3D技術(shù)與教學(xué)融合的探索與實(shí)踐，其中包括學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；簡(jiǎn)易建模軟件的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生立體空間思維；通過(guò)3D打印實(shí)體的觸覺(jué)過(guò)程，建立新型的學(xué)習(xí)通道；引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而最后目的提升學(xué)生素質(zhì)與思維能力。

 

 與此同時(shí)，在3D設(shè)計(jì)及3D打印的熱潮下，作為教師，從“傳授者”到“學(xué)習(xí)者”也正在發(fā)生改變。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和幫助者，也是新型科技技術(shù)的吸收者。3D設(shè)計(jì)及3D打印技術(shù)的應(yīng)用于教育，為老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”提供了思想、智慧與科技相融合最佳路徑。

 

 在本次3DOne牽頭主辦的3D打印科技創(chuàng)新日的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，數(shù)十位中小學(xué)教師攜帶學(xué)生代表或自己的孩子，共同體驗(yàn)3D創(chuàng)意課堂，“全民快樂(lè)學(xué)習(xí)樂(lè)園”的場(chǎng)景不斷地得以實(shí)現(xiàn)。

 

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圖為教師及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)3DOne進(jìn)行建模設(shè)計(jì)

 

3D設(shè)計(jì)打?。喝の缎钥破帐顷P(guān)鍵

 

 時(shí)下不少學(xué)生包括個(gè)別老師，在剛剛接觸3D打印時(shí)，容易出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤的觀念：孤立且放大化地看待3D打印機(jī)本身功能和作用，而忽略了打印機(jī)背后的核心：3D設(shè)計(jì)，就算3D打印機(jī)再出色，沒(méi)有前端的3D設(shè)計(jì)模型（即打印的文件），3D打印機(jī)就會(huì)英雄無(wú)用武之地。但談及3D設(shè)計(jì)模型，大家會(huì)認(rèn)為是個(gè)非常高深的技術(shù)活兒。

 

然而，中望軟件公司針對(duì)中小學(xué)生8~18歲孩子的教育特點(diǎn)，率先開(kāi)發(fā)出適用于中小學(xué)素質(zhì)教育的3D設(shè)計(jì)軟件--3DOne，通過(guò)軟硬件結(jié)合，形成3D設(shè)計(jì)+3D打印課程解決方案，卻能讓沒(méi)有任何基礎(chǔ)的孩子們，在短短十分鐘即可用“搭積木”的堆砌、拖拉操作方式，掌握3D繪畫(huà)設(shè)計(jì)。來(lái)自廣州天河區(qū)某小學(xué)的蔡老師表示，3DOne的簡(jiǎn)單易用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出她想象，從此她完全有信心能給孩子們帶來(lái)更加趣輕松的課程！

 

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左上圖：學(xué)生代表在興致勃勃觀看3D打印

右上角：教師孩子與3D打印實(shí)品合影

下圖：用3DOne進(jìn)行建模后3D打印出來(lái)的玩具

 

  針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有他們感興趣的東西他們才會(huì)關(guān)注，正如該3D創(chuàng)意課堂上，3DOne的主講人吳老師所言，用3DOne結(jié)合3D打印進(jìn)行教學(xué)，使平面講授變得立體化，提升課程的趣味性。在數(shù)學(xué)課上，用3DOne設(shè)計(jì)出幾何體的模型，然后通過(guò)3D打印出來(lái)，便可以更直觀地幫助學(xué)生了解幾何內(nèi)部各元素之間的聯(lián)系；化學(xué)課上，老師可以將分子模型設(shè)計(jì)出來(lái)，打印展示，更有利于學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程；生物課上，設(shè)計(jì)打印出細(xì)胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本，比起平面圖要直觀得多。而這一切，3DOne完全可以快速實(shí)現(xiàn)！更多的中小3D打印課程、3D打印模型下載，在中小學(xué)三維創(chuàng)意社區(qū)i3DOne（www.i3done.com）完全可以找到。

 

在短短的3DOne培訓(xùn)中，看到通過(guò)自己3D設(shè)計(jì)變成3D打印現(xiàn)實(shí)中的作品，所見(jiàn)即所得，教師們非常興奮，對(duì)3DOne的3D設(shè)計(jì)打印技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)課堂充滿期待。顯而易見(jiàn)，在第三次工業(yè)革命的推動(dòng)下，師生們對(duì)加快創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得十分迫切。而事實(shí)上，條件成熟后，3DOne所代表的3D設(shè)計(jì)打印技術(shù)有可能大規(guī)模進(jìn)入廣州市中小學(xué)課堂，屆時(shí)中小學(xué)3D新科技時(shí)代將全面開(kāi)啟。

 

3DOne下載及課堂詳情請(qǐng)見(jiàn)：www.i3done.com

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